《和时间赛跑》优秀教案 篇6
教学目标
- 学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
- 联系生活实际，理解重点词句的意思，并体会时间的意义。
- 有感情地朗读课文，初步把握主要内容，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点难点
教学重点：
“我”从爸爸的话中认识到时间的宝贵；“我”怎样与时间赛跑，不断取得成功。
教学难点：
理解“太阳落山时间不会回来”这一人物情感，并联系生活体验，感受其中的哲理。
教学构想
- 课前预习：布置搜集最疼爱自己的长辈的照片和“我”的小学照片，计算自己年龄。
- 课堂活动设计：
- 谈话导入：通过爸爸的话引发思考，明确学习目标。
- 初读课文：指导学生分自然段朗读并交流理解。
- 检查自学：通过小组合作完成部分重点句的朗读和讨论。
- 学习课文（四部分）：
- 思考练习3：小组讨论感受，教师引导分析“我”的生活体验。
- 分组交流：每组讨论一段课文内容及其深层意义。
- 朗读理解：指导学生通过朗读理解人物情感和哲理。
- 小结学习收获：总结课上学到的知识、体会和情感。
- 作业设计：
- 完成作业时间：有感情地朗读课文，记录思考练习答案。
教学过程
一、谈话导入
（1）教师提问：“同学们，在平时的学习生活中，你们会不会留意时间的流失？”
（2）引导学生联系生活实例，如“我”小时候的照片，谈谈自己的体会。
（3）板书课题：和时间赛跑。
二、初读课文
（1）教师讲解课标题，并明确本节课学习的内容：时间的意义。
（2）自读课文，画出带有生字的词语，如“忧伤”、“哀痛”、“安慰”等。
（3）小组讨论自然段内容及理解重点词句。
三、检查自学
- 朗读：学生分组朗读课件中的部分自然段，教师引导分析“我”的生活体验，并引导学生联系自己的成长经历。
- 交流：每小组根据讨论内容，回答老师提出的思考练习3问题。
四、学习课文（四部分）
-
思考练习3
（1）分组讨论感受，“外祖母去世”、“时间流逝”等词语的情感。
（2）教师引导分析“我”的生活经历：疼爱自己的人失去了自己，自己却不知道如何回报。
（3）学生分享感受，教师归纳情感表达。 -
小组合作
- 第一部分：“外祖母去世”，联系教材或生活中的人例，谈谈“外祖母”对“我”有什么影响。
- 第二部分：“所有时间里的事物都永远不会回来”，结合生活实例（如太阳落山，飞机起飞），理解这句话的哲理。
-
第三部分：“我”的“家”与“外祖母”的“家”不同，谈谈时间的重要性。
-
朗读理解
（1）学生小组讨论每一部分的内容及深层意义。
（2）教师引导学生结合生活实例，深入理解人物情感和哲理。
五、小结学习收获
（1）学生汇报课上学到的知识、体会和情感。 （2）教师总结时间的意义：时间是一条奔涌的河流，我们每个人都在其中奔流不息。珍惜时间，才能让自己走得更远、走得更稳、走得更从容。
六、作业设计
- 朗读课文
（1）有感情地朗读课文，感受时间的意义。
（2）记录思考练习3的解答过程和答案。 - 完成作业时间：5分钟内完成作业，并记录完成情况。
板书设计
```
三、和时间赛跑
外祖母去世
太阳落山时间不会回来
飞起
真好啊
和时间赛跑，永远不回
我们一定要珍惜时间，
时间就是我们自己的家。
假若还有更多的时间，
我一定会更开心地生活。
```
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