【精华】中班科学教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教材与大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
中班科学教案 篇1
活动分析：
本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉浮现象的基础上的进一步探索，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录实验结果。
活动目标：
1、幼儿动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。 2、初步尝试小组合作记录实验结果。 3、激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
活动准备：
1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。 2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。
3、幼儿记录表（小）、教师记录表范例（大）。
活动过程：
1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。 师（出示玻璃球）：“请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会浮起来？” （幼儿讨论）
师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
2、抛出问题，引发讨论。 师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来？ （鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）
3、幼儿进行实验： 1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。
2、抛出问题，引发讨论。
3、幼儿进行实验 第一次操作，初步感知
⑴师：小朋友想了很多办法，可以试一试，在试之前，老师有提几点要求：
①同一张桌子的小朋友为一组，轻声说话，材料轮着试一试。
②玩的时候，小心别把水洒到地上。
③多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。
⑵ 幼生操作，教师观察与指导
放手让幼儿进行尝试。发现好的.方法的给予肯定，实验失败的幼儿适时进行干预引导。
第二次操作，尝试记录 ①出示记录表，并讲解记录表的记录方法）。
师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮了起来，用什么方法记录呢。
师设计了一张记录表，并讲解记录表的方法。园师记录表范例（大）。
3、教师小结：
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。 2、激发幼儿对科学的探索欲望。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、制作PPT课件。 2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。 3、选一段音乐。
活动过程：
一、开始部分 1、教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听故事。故事里有几只毛毛虫，它们会变成蝴蝶吗？请你们预测一下，谁会变成谁。
（师问学生“毛毛虫”、“蝴蝶”、“蜻蜓”、“ swallowbird”）
2、师说：故事中，第一只是毛毛虫，第二只是变形的蝴蝶，第三只是变形的蜻蜓，第四只是变形的 swallow鸟。让我们先观察这些变出来的蝴蝶有什么特点。
二、游戏：买菜 1、介绍玩法及要求： 师：请小朋友好，今天老师请你们到商店来玩“买菜”的游戏，但是玩之前我有两个要求：
第一：每个小朋友只能买一种蔬菜，付钱的时候要告诉售货员你买的是什么。
第二：菜买回去后你可以小声地和同伴讨论一下你买的.菜是什么形状、颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗？
给幼儿分派“钱”。
（2）给幼儿分发“钱”，并请一个小朋友说出“今天还有谁也是买该种蔬菜的”。
师：请你们小组合作，把桌面上的蔬菜分一分类，并把分类的结果用不同的方式记录下来。
三、操作活动： 1、观察结束后，幼儿将这些蔬菜进行分类，把分类的结果记在黑板上并展示给同学们，老师示范如何用红色标记记录。
2、教师出示统计表和形状标记记录表，带领学生合作完成统计。随后请组员分享他们的统计结果。
四、教师与幼儿共同完成按照吃法分类的统计 1、师：今天老师再考一考你们：你知道胡萝卜我们是吃它的什么地方呢？西兰花呢？哦，原来我们还可以按照吃蔬菜的不同地方来分呢。
2、请幼儿按照蔬菜的吃法把蔬菜放到贴有相应标记的大篮子里，逐个篮子检查一下是否分对了，并遇到不会分的请家长或者同学帮忙查找答案。
3、最后，教师总结：你们知道吗？每一种蔬菜都有它独特的营养，多吃这些蔬菜身体才会长得棒棒的。让我们把这些蔬菜带到厨房里让阿姨们为我们做美味的午餐吧。（结束活动）
活动反思：
由于本活动涉及的领域包括科学和语言，所以在每一个活动环节里，我都要求孩子们尽量用完整的语言，大胆地表达自己的设想。之所以选择让他们以小组形式来进行分类记录，是因为对于中班下学期的孩子来说，应该逐步提高他们与人合作、共同协商的学习习惯和方法，为大班的学习打下良好的基础。
今天的整个活动我觉得孩子们都非常投入，所设计的游戏更增强了科学活动的趣味性，提供更多的机会让幼儿去想、去说、去做，因此他们都能比较大胆积极地参与每一个环节，较好地达到了教学目的。但蔬菜的种类是非常多的，而这个活动提供给孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能创设更多的教学活动和游戏，使孩子们学习更感兴趣。
通过这次改写工作，我不仅提升了自己的语言表达能力，也锻炼了对文本内容的理解能力和组织表达能力，这对我今后的工作有很大的帮助。期待下次还能提供一篇优秀的教案！
推荐阅读
查看更多相似文章
